“ei－”
“很棒，来小朋友们自己来一遍。这个怎么读。”
“ei－”
“good。也就是很好的意思。”
“第二个，bi。就是这个拼音的第四声。”
“大家自己读一遍。”
“bi－”
“bi－”
“good。”
“下面第三个……”
另外一个教室里，文可歆正在写歌词。
“好了看黑板哦，今天呢文老师就来教小朋友们唱这首歌。”
老师现在先放一边原曲，大家听一听，看着歌词找找感觉。
文可歆连接上蓝牙，这个还是她昨晚在网上下单买过来的。
“离别的眼泪我还不懂”
“回忆淡淡的就像风”
“期待一道彩虹”
“连接我们的天空”
文可歆特意选的这个作为第一首学习曲子，歌曲欢快也好唱。
“在夕阳下最后的拥抱”
“记得你甜美的微笑”
“写下约定的墙角”
“是最美丽的记号”
一曲唱罢，小朋友们亮晶晶的眼睛里面充斥着新奇与雀跃。
“咱们是第一次上音乐课，所以我的要求也不是很高，最低要会一段。”
“来，咱们再听一遍。”
用手拖动进度条，把它调到最开始的位置。
连续听了两遍，让他们记住这个调调。
“下面来让我们逐句逐句的学。大家跟着一起哦。”
“离别的眼泪我还不懂，唱。”
“……”
“没关系，我再来一遍。离别的眼泪我还不懂。唱。”
“……”
还是没有声音，文可歆看着底下的孩子们。
也不明白到底是什么情况？
“小朋友们，是不是这首歌你们觉得不好听？我们换一首？”
底下的小朋友们摇摇头。
“文老师，不是你的问题。是我们的问题。”
“怎么了？”
“这是第一次新的课堂，您也是我们第一次见。我们怕我们开口唱的不好听你就走了。”